指導(dǎo)學(xué)生寫好字之體會一 “工工整整寫好中國字”。寫字作為一項重要的語文基本功，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，它已不僅是練習(xí)一項技能，而且對于培養(yǎng)人的道德情操，鍛煉人的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都起著極其重要的作用。但怎樣使高年級學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上把字寫得“入體”、更美觀呢？這就需要老師在指導(dǎo)方法上加以強化。具體說，可以從以下幾方面著手進(jìn)行?！　∫弧⒆x帖?！　≈笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖是寫字的重要前提。小學(xué)生在臨寫字帖時，常常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落，結(jié)果寫出來的字只有筆畫上的形似，而缺乏整個字結(jié)構(gòu)上的神似。針對這種情況，在教學(xué)中我始終要求學(xué)生要認(rèn)真讀帖，把每一個字作為一個整體來看，不僅要看清每一筆的形態(tài)變化，還要看清筆畫與筆畫之間是如何組合的，整個字在形體上有什么特點，從而使他們清楚地認(rèn)識到把字作為一個整體來觀察，而不能看一筆寫一筆。我們提倡學(xué)生根據(jù)字帖練習(xí),老師就應(yīng)該用寫字課的時間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖.　　二、范寫?！　》秾懯且粋€很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。老師范寫，學(xué)生觀察，學(xué)生可以從老師的范寫中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記，既糾正自己盲目、錯誤的書寫方法，又激發(fā)練好字的興趣和信心。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)加強教師的范寫，學(xué)生興趣濃，寫字進(jìn)步很快；如果不重視教師的范寫，則學(xué)生也敷衍了事，寫字進(jìn)步慢。如何進(jìn)行范寫呢？我經(jīng)常在黑板上畫好米字格的固定地方，一筆一畫地慢慢示范書寫，邊寫邊口述寫好該字的要領(lǐng)，提醒學(xué)生該注意的地方。學(xué)生看完老師的示范，對起筆、運筆、收筆、提筆、按筆的動作歷歷在目，為臨寫奠定了基礎(chǔ)。　　三、臨寫?！　∨R寫是練字的最基本、最重要的途徑，也是最重要的一環(huán)。這一環(huán)節(jié)就是要求學(xué)生把經(jīng)過讀帖、看老師示范后，“搬”到紙上。具體操作中，要求學(xué)生一氣呵成，不能照著帖一筆一筆地慢慢描出來，因為畢竟是高年級了。當(dāng)然，對于寫字基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，是很難一下子“搬”成功的，因為不少學(xué)生會表現(xiàn)出煩躁的情緒，缺乏耐心和恒心。所以，我在巡視指導(dǎo)學(xué)生臨寫過程中，時時提醒這一部分同學(xué)，經(jīng)常鼓勵他們：只要堅持練下去，肯定會有進(jìn)步的。事實也證明了這一點，不同學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都有不同的提高?！　∷?、講評?！　⊥ㄟ^前面的三個環(huán)節(jié)，學(xué)生基本上已能把字臨出來，此時還應(yīng)要求他們把寫好的字和帖上的范字比較一番，看看什么地方寫得成功的，什么地方是不成功需要改進(jìn)的。通過講評，能幫助帶動學(xué)生進(jìn)一步理解原字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點，加深記憶，并認(rèn)清自己臨寫的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)起學(xué)生把字寫得更好的欲望。在講評過程中，我還特別重視展示優(yōu)秀作業(yè)及表揚有進(jìn)步的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有自己的寫字目標(biāo)，充分地調(diào)動所有學(xué)生的積極性?！　懽纸虒W(xué)是我們的一項重要的語文基本訓(xùn)練之一，愿我們語文老師通過自己的不斷努力，為促進(jìn)我校的素質(zhì)教育、提高我校的寫字水平作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生寫好字　　　　　　　　　　　　　　祥富小學(xué) 潘玉環(huán)　　寫字是小學(xué)階段語文教學(xué)一項重要的基本功訓(xùn)練。寫字教學(xué)的質(zhì)量直接影響著兒童書寫和書面表達(dá)的效果。因此，寫字必須要從小抓起。教兒童從小練寫字，并非一蹶而就，非下苦功不可，那們怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好字呢？　　一、看在寫字前，教師首先引導(dǎo)學(xué)生自主、仔細(xì)觀察所寫的漢字。說說有什么發(fā)現(xiàn)，看看漢字在四字格中的位置，各個組成部分互相配合的結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生怎么寫才好看，各占田字格的幾分之幾。再看教師的范寫。學(xué)生字寫得好壞，關(guān)鍵在于教師，為了提高寫字教學(xué)質(zhì)量，教師必須示范，以良好的書寫示范潛移默化影響學(xué)生。教師在黑板上的四字格，照著課本里的范字一筆一畫認(rèn)真地寫，逐步讓學(xué)生掌握一般的筆順規(guī)劃。可以先寫一筆，讓學(xué)生看一筆，再逐步到寫一個結(jié)構(gòu)讓學(xué)生看一個結(jié)構(gòu)，直到寫一個字，讓學(xué)生看一個范字，逐步示范。這樣學(xué)生便能產(chǎn)生一種“老師寫的字多好啊！”的感受，從而激發(fā)他們用心模仿書寫范字的主動性?！　《?、記在寫字時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔緝駭光較叱記癸席含蘆細(xì)觀察所寫的漢字，看一看這些字由幾部分組成，想辦法記憶字形，區(qū)別筆畫的異同之處，牢固掌握字的間架構(gòu)造。如教學(xué)生寫“鳥”字，先出示“鳥”字與小鳥畫圖作參照物，解釋各部分代表鳥的什么部位，寫時看到“、”就想象到是小鳥的眼睛，就不會寫漏了一點，寫成“烏”。又如“傘”字，傘的“人”要寫得大，像傘撐開，“|”如傘柄，應(yīng)寫在正中央。這樣，不僅牢牢記住字形，而且還會發(fā)展了學(xué)生的想象力?！　∪?、練對小學(xué)生而言，掌握基本的書寫技能是很重要的。想寫好字，首先要指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫。在寫字之前先描紅，一筆一畫地描，掌握基本運筆方法。然后在田字格里練寫，要求不能太快，不能馬虎，注重正確、規(guī)范、整潔、美觀。同時更要訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢，包括執(zhí)筆姿勢和坐姿。每寫一個字都要眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸，頭正、身直、肩開、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆?！　∷摹⒃u有效的評價，會激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高寫字的質(zhì)量。比如：每天評選“寫字之星”比一比看誰的星星多。還可以設(shè)立展示臺，把優(yōu)秀的作業(yè)在展示臺進(jìn)行展覽，作為大家學(xué)習(xí)的楷模。評價以多鼓勵少批評為原則，做到目標(biāo)明確、言簡意賅。寫字教學(xué)的過程本身也是文化素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的熏陶與形成的過程。我們必須調(diào)動學(xué)生寫字的積極性和主動性，提高寫字的質(zhì)量和能力。