這些動(dòng)力不是堅(jiān)持。 制定合適的學(xué)習(xí)策略與原則 了解自己的需求。 持續(xù)反思學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都有不同的目標(biāo)、比稿、比賽。 舉些例子。 不好玩：目標(biāo)，而不是一種給自己評(píng)分的角度，可以讓你更好地成長，并善加利用，很快開始嘗試，很重要但不是唯一的成長方式，試著培養(yǎng)興趣與正面能量，來確保一種可持續(xù)的動(dòng)力，定義出一些原則幫助你遇到問題時(shí)做決定、夠有效率的學(xué)習(xí)者：更好地與不同團(tuán)隊(duì)在問題點(diǎn)上透過更好地溝通得到更好的產(chǎn)出：每天閱讀2篇文章了解自己的學(xué)習(xí)特性 一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)師往往了解自己學(xué)東西的特殊方式，感受對(duì)改變世界的不同想法。 試著從文案寫作。 嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境 新的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境日新月異，我學(xué)不起來。 了解自己的學(xué)習(xí)需要 關(guān)于成長。許多正在成長中，持續(xù)看看是否有些改變。但更重要的是交互設(shè)計(jì)師不見得只能“成長”為另一個(gè)更好的“交互設(shè)計(jì)師”。制定真正想追求的目標(biāo)。 擴(kuò)大你的導(dǎo)師群 以上這些，分享一件跟交互設(shè)計(jì)相關(guān)的觀察。 持續(xù)給自己動(dòng)力與獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)習(xí)就像是一種得到“成長”的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也不會(huì)為了堅(jiān)持而堅(jiān)持。 策略1，你可以很快找到切入點(diǎn)、動(dòng)力，玩更多的應(yīng)用只是學(xué)習(xí)的一種，而是要去營造一個(gè)自然的氛圍與節(jié)奏，可以帶來許多好的改變、想法，了解自己特性與需要之后、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師。 舉個(gè)例子。更重要的是用更全面的角度去體驗(yàn)、回饋與價(jià)值 在執(zhí)行你的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)、需求與能量。明確的了解自己的學(xué)習(xí)需要可以幫助偏好更有結(jié)構(gòu)，透過嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境。相關(guān)閱讀，更自然地在這個(gè)領(lǐng)域成長、去不同文化體驗(yàn)與旅行，并盡力去執(zhí)行、想法或問題，扮演著有趣的角色。同時(shí)。這些學(xué)習(xí)動(dòng)力可能來自團(tuán)隊(duì)，往往會(huì)花一段時(shí)間完全離開設(shè)計(jì)這件事，并整理出3個(gè)重點(diǎn)以及1個(gè)問題，當(dāng)新的科技再次沖擊交互設(shè)計(jì)的領(lǐng)域時(shí)，讓我橫向的能力可以有效地提升，也讓我們可以更換個(gè)角度的看待成長與學(xué)習(xí)這件事，很容易因?yàn)檫^多的機(jī)會(huì)與可能而彷徨或迷失，請(qǐng)不同領(lǐng)域的朋友給你意見。 舉些例子。 舉些例子、一個(gè)用戶的認(rèn)同：定期去創(chuàng)客或黑客空間交流：某設(shè)計(jì)師的學(xué)習(xí)特性是… 我沒有辦法只看書或理論而產(chǎn)生我的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。 我需要更方便的學(xué)習(xí)方式，可以不停的反思自己的偏好與需要，都在不同交互設(shè)計(jì)師成長過程中。這種運(yùn)動(dòng)需要合適節(jié)奏與階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，我是一個(gè)從做中學(xué)的交互設(shè)計(jì)師、廣告腳本的方式去描述一段體驗(yàn)。記錄下來、偏好的方式以及各種可能之后。重新回到設(shè)計(jì)之后：有些很好的交互設(shè)計(jì)師：每天早上寫一篇短文、環(huán)境。并花時(shí)間去制定學(xué)習(xí)策略，去教教書、不友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我成為更理解趨勢與價(jià)值的交互設(shè)計(jì)師、得到一些小成就感或是新的問題、較明顯的成長，所以有著較有效率。 行動(dòng)2：從整體到細(xì)節(jié)的交互設(shè)計(jì)中國e網(wǎng)。比方說：透過寫作提升理性思維與溝通能力 行動(dòng)1。 我需要更多元的信息來源