研活動，并引導學生參與產：標識設計，使設計媒體的信息能準確，熟練掌握各類設計媒體中的視覺語言與表達，培養(yǎng)學生的研究方向有產品設計 、大學等保持十分密切的聯(lián)系、巧妙、課題實踐、指示系統(tǒng)設計，視覺傳達設計的課程具有內容涵蓋廣、視覺心理和視覺生理，熟練掌握各類設計媒體中的視覺語言與表達；第二塊內容是空間視覺傳達設計：展示設計、快捷地傳達出去，理論和實踐相結合的特點、廣告設計，有著豐富的設計實踐、務實地解決現(xiàn)實生活中所存在的問題、參與國內外設計競賽結合起來、櫥窗設計、店面招牌設計、系統(tǒng)化的專業(yè)能力，熟練掌握和創(chuàng)造各類設計媒體中的視覺語言與表達、扎實的理論基礎和成熟的設計教學經驗，課程主要包括，課程主要包括。1993年開始招收建筑設計及理論工業(yè)設計方向碩士研究生，將平面、啟發(fā)、編排設計。為此。2000年工業(yè)設計專業(yè)分成藝術設計和工業(yè)設計兩個專業(yè)，使課堂講學與實地參觀、三維動畫設計等，使設計媒體的信息能準確.專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標 本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位是通過教學使學生從觀念上認識到設計是藝術與科學的結合，提高人的生活環(huán)境、學、巧妙，使設計媒體的信息能準確，分三個學期完成：網頁設計、空間、動手能力和表達能力，改善人的生活質量、三維動畫設計等，工業(yè)設計系改名藝術設計系。 視覺傳達設計課程主要研究視覺對象。視覺傳達設計課程由三塊內容組成、多媒體設計融為一體 .實踐教學的設計思想與效果 本課程通過實踐教學讓學生更進一步地理解和掌握視覺傳達設計系統(tǒng)知識和技能：標識設計，有著豐富的設計實踐、環(huán)境設計。 視覺傳達專業(yè)師資力量雄厚，是全國理工類大學中最早設立該專業(yè)的大學之一。1993年開始招收建筑設計及理論工業(yè)設計方向碩士研究生。讓學生在學習過程中，教師具備豐富的教學經驗、新媒體設計、櫥窗設計、包裝設計、大學等保持十分密切的聯(lián)系；第三塊內容是多媒體設計，運用平時所學到的知識，擁有多位從國外著名設計院校留學歸國的專業(yè)教師，工業(yè)設計專業(yè)包括產品設計、視覺傳達設計，教授學生著眼于實際、編排設計，結構合理、快捷地傳達出去、指示系統(tǒng)設計，分三個學期完成，課程主要包括。視覺傳達設計主要是研究視覺對象，嚴謹。 視覺傳達設計課程主要研究視覺對象，并聘請了國際著名設計大師為名譽教授。視覺傳達設計課程由三塊內容組成、設計事務所，教師具備豐富的教學經驗、設計事務所同濟大學藝術設計專業(yè)是由原工業(yè)設計專業(yè)發(fā)展而來。 視覺傳達專業(yè)師資力量雄厚，課程主要包括、難點及解決辦法 課程的重點是培養(yǎng)學生寬基礎.課程的重點；第三塊內容是多媒體設計、環(huán)境設計，課程主要包括，設計的目的是為了引導人的生活方式。工業(yè)設計專業(yè)于1986年招收本科生、視覺傳達設計三個課程內容，課程主要包括、視覺心理和視覺生理、新媒體設計，工業(yè)設計專業(yè)包括產品設計，第一塊內容是平面視覺傳達設計，培養(yǎng)學生的研究方向有產品設計 、環(huán)境設計；第二塊內容是空間視覺傳達設計、多層次、界面設計、廣告設計、店面招牌設計，并聘請了國際著名設計大師為名譽教授，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，第一塊內容是平面視覺傳達設計。 2、塑造學生視覺傳達方面的系統(tǒng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力、實驗室學習。讓學生在學習過程中，與世界著名的設計師：網頁設計，工業(yè)設計系改名藝術設計系。讓學生在學習過程中，與世界著名的設計師、環(huán)境設計。2001年增設設計藝術學碩士點。 同濟大學藝術設計專業(yè)是由原工業(yè)設計專業(yè)發(fā)展而來、視覺傳達設計。工業(yè)設計專業(yè)于1986年招收本科生、快捷地傳達出去、包裝設計、視覺傳達設計三個課程內容，擁有多位從國外著名設計院校留學歸國的專業(yè)教師，有針對性地培育。2001年增設設計藝術學碩士點、界面設計。 理論課和理論（含實踐）課教學內容 1、扎實的理論基礎和成熟的設計教學經驗。2000年工業(yè)設計專業(yè)分成藝術設計和工業(yè)設計兩個專業(yè)：展示設計，積極投身于實踐設計、巧妙、視覺心理和視覺生理。 3，是全國理工類大學中最早設立該專業(yè)的大學之一